荷塘月色
荷塘月色
授课提要式
第一课时
课前预习内容：
自读课文，准确认读、解释加点的字（如：1、煤屑路2、蓊蓊郁郁3、弥望4、袅娜5、倩影6、脉脉的流水……）想一想，1927年春夏中国的社会状况思考：全文写景状物的主体部分是哪几个自然段（以上预习内容可酌情增减，何时检查也可灵活）
讲授导语：
我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？
（以上答问可灵活掌握，以下教师简述）
教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。
播放录音（或教师表情朗读）
板书课题
作者、写作时间地点
荷塘月色 朱自清 1927年7月，作于北京清华园
作品结构分析
教师启发指导：以下提供一种示例，其他可从“专项评价”中，从作者行踪变化看，让学生提挈每段内容，进行归纳。
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）去荷塘 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。第3段 行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘 第4段 荷塘美丽的景色。第5段 流泻的月光，塘中的月色。第6段 荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）第7段 联想古代江南采莲的旧俗。第8段 在思乡与遐想中踱回家门。显然，第1段是“引起”；第2—6段是“主体内容”（写景状物）；第7—8段由现实而思古，再返现实收束全篇。所以全文结构为：第一部分（第1段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第2—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）写“景中人”（情）（以上可适当使用板书或卡片或荧屏演示等多媒体）
行文线索
从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务，而贯穿全文的是一条，前后心情 变化的思绪线索。情—景—情，这正好像一条经线，而对荷塘景色的描写犹如一条纬线。
语句赏析
找出有代表性的语句进行赏析：
1、全文首句“这几天心里颇不宁静”。
起笔的目的是什么？ 可联系撰文时间启发学生讲讲有关大革命失败情况，说明作者思想状况，弄清他为什么要写荷塘月色之美，发思古之幽情。
2、第3段，作者在路上一段抒情独白（“路上只我一个人……这是独处的妙处”）此段抛开了写景，是否偏离了文章的中心呢？抛开了写景直抒胸臆也反映了作者痛楚心态，蕴含对黑暗现实的不满。实际上，这“情”离不开“景”，正是在那幽僻路上，抒发“独处”之情。
小结作业
第二课时
复习提问
1、背诵第4段（集体背诵、提名背诵）
2、答问：第4段依次写了哪些景物，依怎样顺序写的？（以此引入新课）
景物描写
解析第4段：作者怎样从多角度描摹荷塘美景？
１.按观察的角度，视线由近及远，由上而下的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶.花颤动→流水
2、深味作者匠心：
抓静态与动态的结合作者笔下景物都是“动”的，“静”不过是“动”的瞬间表现。 抓可见与可想的结合，写出散文神韵。荷叶田田，满遮塘面，塘水看不到，却断定叶下的水“脉脉”有情，这由叶子的“风致”引起的想象。
认识“通感”
引出“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”句的比喻特点：
本体—花香（作用于人的嗅觉）
喻体—渺茫的歌声（作用于人的听觉）
立于微风中嗅那馨香，时有时无；听那远处歌声，时断实续，沟通了不同类的感官。这也恰恰说明“人在景中”。再引出第5、6段中“通感”的句子，也可引导鉴赏 5、6段中比喻、拟人句。（此环节可采用讨论式）
收束及思考
结束对前所提问题的讨论，提出关于语言美的思考题，让同学课下欣赏，并写一段文字表述自己的理解。（仍可布置其他作业）
《荷塘月色》同步练习
1.释义：
①幽僻： ②蓊蓊郁郁：
③踱： ④弥望：
⑤袅娜： ⑥脉脉：
⑦风致： ⑧斑驳：
⑨梵婀玲： ⑩一例：
⑾丰姿： ⑿凝碧：
⒀大意：
2．在下列词语的括号内注音
A.参（ ）差（ ） 差（ ）别
参（ ）见 差（ ）劲
人参（ ） 差（ ）遣
B.脉脉（ ）的流水
山脉（ ） 脉（ ）搏
3.给下列句子中加点的字选择正确的读音
A.有袅娜（ ）地开着的 ①nà ②nuó
B.这时候叶子与花也有一丝的颤（ ）动 ① zhàn ②chàn
C.这是独处（ ）的妙处（ ） ①chù ②chǔ
D.叶子底下是脉脉（ ）的流水 ①mò ②mài
4.作者写荷塘月色的高明之处是把荷塘和月色作为一个整体来写。荷塘的景物是月下的景物，月色又是荷塘里的月色。写荷塘，主要抓住荷叶和荷花的形：_______________，色：____________________，香：___________写月色，主要抓住光：______________，影：_____________________。
5.找出本文描写作者心情的语句，理出作者的行踪，说说贯穿全文的感情线索是什么，本文的行文顺序又是什么。
6.将下列句子中加点的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达效果：
A.月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。
B.薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。
C.层层的叶子中间，零星地点缀（出现）着些白花，有袅娜地开着（已经盛开）的，有羞涩地打着朵儿（含苞欲放）的。
D.这令我到底惦着（想起）（回忆起）（思念着）江南了。
7.在下列一段文句中的空白处，用《荷塘月色》一文中的双音词填充：
在（ ）的月色下，我独自站在一条（ ）的街道上。这里没有（ ）的垂柳，只有疏密不一的梧桐投下一排排（ ）的黑影。近处人行道上（ ）的路灯（ ）在（ ）不齐的楼房旁侧，散发着青白的光，至于那些在远处的，则显得很（ ），仿佛若有若无了。这条白天熙熙攘攘的街道，现在已是静（ ）的，一点（ ）也没有。在这里徘徊了一会儿，我的本来有些烦燥的心情也随着（ ）了下来。
8.阅读下面一段文字，再回答1.2.3.题。
①曲曲折折的荷塘上面，②弥望的是田田的叶子。③叶子出水很高，④像亭亭的舞女的裙。⑤层层的叶子中间，⑥零星地点缀着些白花，⑦有袅娜地开着的，⑧有羞涩地打着朵儿的；⑨正如一粒粒的明珠，⑩又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。⑾微风过处，⑿送来缕缕清香，⒀仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⒁这时候叶子与花也有一丝的颤动，⒂像闪电般，⒃霎时传过荷塘的那边去了。⒄叶子本是肩并肩密密地挨着，⒅这便宛然有了一道凝碧的波痕。⒆叶子底下是脉脉的流水，⒇遮住了，（21）不能见一些颜色；（22）而叶子却更见风致了。
甲.划分层次正确的一项是（ ）
A.①—②／③—④／⑤—⑩／⑾—⒀／⒁—⒇
B.①—④／⑤—⑩／⑾—⒀／⒁—（22）
C.①—④／⑤—⑩／⑾—⒃／⒄—（22）
D.①—②／③—⑩／⑾—⒀／⒁—（22）
乙.试用简洁的语言来概括层意：
答：_______→________→_________→________
丙：对这段话的其他安排顺序，概括得正确的一项是（ ）
A.由静态写到动态，由近写到远
B.由动态写到静态，由远写到近
C.由动态写到静态，由近写到远
D.由静态写到动态，由远写到近
9.给下列的多重复句划分层次，并注明句与句之间的关系。
①虽然是满月，②天上却是一层淡淡的云，③所以不能朗照；④但我认为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
答：① ② ③ ④
（ ） （ ） （ ）
10.贯串《荷塘月色》的线索是什么？
A.以作者的游踪为线索
B.以作者“淡淡的哀愁”的感情为线索
C.以时间的顺序、空间的变换作为线索
D.以文章的标题作为线索
11.对《荷塘月色》的评价最高的一项是（ ）
A.林黛玉在《詠海棠》中有句好诗：“借得梅花一缕魂”，可见花魂是在一缕香，而《荷塘月色》中正有一句“送来缕缕清香”，可谓难得之妙句！
B.天上、地上，远处、近处，高处、低处，明处、暗处，树上、水中，构成了一幅静谥、淡雅、朦胧、柔和、美丽的水墨画。
C.荷花出淤泥而不染，月光洁白而无暇，取荷花，又取月光，选材实在精当。
D.写难状之景，如在眼前；写不尽之意，见于言外。
12．下列音、形、义完全正确的一项是：（ ）
A、弥望（mí 充满）倩影（qiàn美丽）风姿（zī姿态）
B、温馨（xīng芳香）宛然（wān仿佛）惊诧（chà惊奇）
C、蓊郁（wĕng茂盛）厄梦（è可怕的）恩泽（zè恩惠）
D、袅娜(liăo luó柔美的样子)风致(zhì美的姿态)倏地（shù极快的）
13．找出构词方式完全相同的一组：（ ）
A、参差、袅娜、蕴藏 B、恬静、摇撼、稀疏
C、弥望、绝望、苦涩 D、风姿、轻纱、渺茫
14．指出下面修辞手法有所不同的一句：（ ）
A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
C、但光与影有着和谐的旋律，如梵娥玲上奏着的名曲。
15．文学常识：
朱自清是著名的 、 、 、 。
他的代表作有 、 、 、 。
附：《荷塘月色》同步练习参考答案
1.释义：
①幽僻：幽深、僻静。 ② 蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。
③踱：慢步行走。 ④ 弥望：满眼。弥,满。
⑤袅娜：柔美的样子。 ⑥脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情。
⑦风致：美的姿态。
⑧斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。
⑨梵婀玲：小提琴。 ⑩一例：一律。
⑾丰姿：风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。
⑿凝碧：青翠欲滴的样子。
⒀大意：大概的轮廓。
2 A. 参（cān）见 差（chà）劲 参（cēn）差（cī） 差（chá）别
差（chāi）遣 人参（shēn）
B.脉脉（mò mò）的流水 山脉（mài） 脉（mài）搏
C.这是独处（chǔ）的妙处（chù） 处（chù）所 处（chǔ）理
3.A.② B.② C.① D.①
4.形：有袅娜地开着的、有羞涩地打着朵儿的 色：白
香：缕缕清香 光：如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上
影：落下参差的斑驳的黑影
5.贯穿全文的感情线索：心情的不宁静——游荷塘排遣不宁静——喜悦与哀愁——惦着江南更添苦闷——家门，回到现实，仍不宁
行文顺序——以夜游荷塘的行踪为序：出门——缓步前行——荷塘——荷叶——荷花——月光——树木——山色——怀古思乡——进门
6. A.“泻”表现出月光似流水自上而下的动态，“照”仅写出光线的照射。
B.“浮”表现出雾气朦胧，“升”则失去朦胧之态。
C.袅娜地开着（已经盛开） 羞涩地打着朵儿（含苞欲放） “袅娜”常来形容女子体态轻柔优美，“羞涩”意思是难为情，是专写人的情态之词，这两个词用来形容荷花妍媚多姿，把花写活了。如改成“出现”、“已经盛开”“含苞欲放”就不那么形象动人。
D.惦着（想起）（回忆起）（思念着）不仅是单纯的回忆往事，而是更有关切的深情。
7.括号内依序为：
苍茫 幽僻 蓊郁 斑驳 稀疏 围住
参差 隐约 悄悄 声息 冷静
8.甲 B 乙.荷叶→ 荷花→ 荷香→ 波痕 丙 A
9. ① ||| ② || ③ | ④
（ 转折 ） （ 因果） （转折 ）
10．A 11．D 12．A 13．B 14．C
15．散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》《匆匆》《春》《浆声灯影里的秦淮河》
