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勾践灭吴

勾践灭吴

勾践灭吴(教案)

学习要点:
1、了解《国语》的相关 常识
2、掌握 文中 词类活用的类型、古今异义词和通假字
3、掌握文中的特殊句式
4、多义词积累:知、复、既、劝、遂、当
5、分析勾践灭吴的原因,吸取历史经验和教训
课时安排:两课时
第一课时
一、课文导入
1、对联:
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
2、西施故事引出人物:
范蠡的结局——乘轻舟以浮于五湖,莫知其所终极
文种的结局——狡兔死,走狗烹,敌国灭,谋臣亡
3、相关常识:
史书体例基本可以分三类:纪传体如《史记》,国别体如《国语》
编年体如《左传》 左传长于记事,国语长于记言
二、学生读课文,教师正音:
鄞Yin 卑事Bei
三、理解并掌握文中的重要实词:
知:①管理,主持 ②交好,相亲 ③通“智”,聪明,智慧
劝:①勉励,奖励 ②劝说 ③劝进——鼓励、促进;受到鼓励
封:①加土培育树木,引申为聚土筑坟 ②边界
旅:①军队,众 ②寄居 ③俱,共同
遂:①成功,顺利地做到,顺利地成长 ②于是,就 ③终于 ④田间水沟;通达
当:①掌管 ②面对 ③介词,在某个时候 ④把守 ⑤必定 ⑥将
常:①符合规定的 ②永久的、固定的,引申为规律、规则 ③长度单位,两寻为常
四、古今异义:
爪牙:武士,重臣——坏人的党羽
于是:在这方面——表承接、因果关系的连词
丈夫:男子——女子的配偶
中原:原野——黄河中下游地区
暴露:日晒夜露——隐蔽的缺陷、问题等显露出来
至于:至,动词,到;于,介词,引出处所——表示达到其中某种程度或另提一事
五、词类活用:
又郊败之,郊,名词作状语,在郊外
必庙礼之,庙,名词作状语,在庙堂
助寡人谋而退吴者,退,使动用法,使…退兵
以暴露百姓之骨于中原,暴露,使动用法,使…暴露
洁其居,美其服,饱其食,形容词的使动用法
昔者夫差耻吾君于诸侯之国,耻,使动用法,使…蒙受耻辱
非其夫人之所织则不衣,衣,作动词,穿
六、特殊句式:
何后之有——宾语前置
又何求焉——宾语前置
行成于吴——状语后置
国之孺子之游者——定语后置
七、句子翻译:
1、于是葬死者……补民之不足
2、今夫差衣……而患其众之不足也
八、问题讨论:
1、为了复国,勾践采取了哪些措施?
对外:卑事夫差,忍辱负重
对内:十年生聚,十年教训
向民谢罪,安抚百姓
奖励生育,发展人口
扶贫助弱,招揽人才
发展生产,以身作则
让利于民,民富国强
2、“致取父母昆弟而誓之”和“致其众而誓之”两个誓言怎样理解?
前一个誓言,既形象生动,又颇具个性。十年生聚,十年教训,为此采取了一系列富国强民的措施;后一个誓言,既有对双方形势的评介,又有对双方实力的比较,更对志向和操守及纪律的作了强调,并用“助天灭之”以显示替天行道进行鼓噪。这一切都将为复国成就大业奠定基础。

九、作业:
1、阅读《语文读本》上的《国语》相关篇目
2、完成书后练习二、三
附录:
十年生聚,十年教训:用较长的时间繁殖人口,聚集才力,教育人民,使国家富强。
十步之内,必有芳草:比喻处处都有人才。(刘向)
十室之邑,必有忠信:谓处处都有贤人。(论语)
十年树木,百年树人:谓培养人才不容易,须作长久之计。
十目所视,十手所指:谓人的言行总是处在众人的监视之下,如有不善,无法掩盖。
 
【同步达纲练习】
一、基础知识检测
1.下列各项中的“请”意义与用法与例句不相同的一项是( )
例:其有敢不尽力者乎?请复战。
A.今越国亦节矣,请报之。
B.请姑无庸战。
C.此则寡人之罪也,寡人请更。
D.请问您贵姓。
2.从各句中选出表示第一人称的代词( )
A.其有取不尽力者乎。 B.勾践既许之,乃至其众而誓之。
C.寡人不知其力之不足也。 D.吾不能居其地,不能乘其车。
3.下列各项中加黑词语用法与例句中加点词语不相同的一项是( )
例句:然谋臣与爪牙之土,不可不养而择也。
A.有吴则无越,有越则无吴,将不可改于是矣。
B.以暴露百姓之骨于中原。
C.丈夫二十不取,其父母有罪。
D.吾不欲匹夫之勇也,欲其旅进旅退。
二、课文阅读训练
阅读课文第一自然段,完成后面题目
4.勾践号令三军的话,可以从两个角度来理解其涵义,请用自己的话概括之:①
(12字内)② 。(8字内)
5.文中对答中运用了 和 的修辞手法。
6.文中用精炼的语言对人物动作作了勾画,且十分传神,具有浓浓的审美情趣。
①这个描写是: 。(限7字)
②它表现了 。(限15字)

【创新能力训练】
阅读下列文言文语段完成后面的题目。
吴王夫差起师伐越,越王勾践起师逆之。大夫种乃献谋曰:“夫吴之与越,唯天所授,王其无庸战。夫申胥、华登简服吴国之士于甲兵,而未尝有所挫地。夫一人善射,百夫决拾,胜未可成也。夫谋必素见成事焉,而后履之,不可以授命。王不如设戎,约辞行成,以喜其民,以广侈吴王之心。吾以卜之于天,必许吾成,而不吾足也,将必宽然有伯诸侯之心焉。既罢弊其民,而天夺之食,安受其烬,乃无有命矣。”
1.对下列加黑词解释错误的一项是( )
A.越王勾践起师逆之 逆:迎战
B.申胥,华登简服吴国之士于甲兵 简:选择
C.约辞行成 约辞:用约定俗成的话
D.将必宽然有伯诸侯之心 伯:通“霸”,称霸
2.翻译下面这句话。
夫谋必素见成事焉,而后履之,不可以授命。
译:
【学科渗透训练】
对“反革命罪”这一概念解说得最准确的一项是
我们知道《中华人民共和国刑法》明确地规定了反革命罪的量刑范围。根据这一点,我们可以明确地向那些企图推翻无产阶级专政的政权的人大喝一声,停止颠覆活动。因此,想勾结外国,通政敌国者千万别滑到深渊里去。至于那些策动暴乱或利用迷信危害社会主义制度的不法分子也都有可能走上反革命的道路。
A.反革命罪是以犯有叛国投敌的行为作为量刑范围。
B.反革命罪是指那些以推翻我国的无产阶级专政政权和企图颠覆我国社会主义制度的破坏行为。
C.反革命罪的量刑是看其有无破坏社会制度的活动。
D.反革命罪,即犯有叛国通敌,宣传封建迷信的罪行。

参考答案:
【同步达纲练习】
一、1.B 2.C 3.D
二、4.①号召大家团结并献计策。 ②给国人作出许诺 5.比喻排比
6.①执其手而与之谋。 ②勾践的虚心求教与对人才的重视

【创新能力训练】
1.C
2.凡是谋划一件事,必须预先就估计它一定能成功,然后再去做,不应该毫无把握地送命。

【学科渗透训练】
B(ACD只是就局部或表面去理解)
课后练习1:课后练习 
1.《国语》是我国最早的一部 ,传说是 的作品。
2.为下列字注意:
勾 践 伍员 太宰嚭 会 稽
3.下列句中没有通假字的一句是( )
A.虽悔之,亦无及已。
B.丈夫二十不取,其父母有罪。
C.勾践载稻与脂于舟以行。
D.当室者死,三年释其政。
4.翻译错误的一句是( )
A.无乃后乎?——恐怕太迟了吧?
B.不可改于是——对于这种局面是不能改变的。
C.宦士三百人于吴——派三百个士做吴王的奴仆。
D.将帅二三子夫妇以蕃——用二三个将帅夫那来繁殖生息。
5.下列判断正确的一项是( )
夫差与之成而去之。
(1)去
去民之所恶,补民之不足。
非其夫人之所织则不衣。
(2)衣
余则緼袍蔽衣处其间。
A.两个“去”字用法相同,两个“衣”字用法也相同。
B.两个“去”字用法不同,两个“衣”字用法也不同。
C.两个“去”字用法相同,两个“衣”字用法不同。
D.两个“去”字用法不同,两个“衣”字用法相同。
6.句式不同的一句是( )
A.何后之有? B.唯命是听。
C.何以知之? D.其有敢不尽力者乎。
7.下列词语加点字用法不同的一项是( )
A.君为我呼入,吾得兄事之。
B.四方之士来者,必庙礼之。
C.又郊败之。
D.非其身之所种则不食。
阅读短文,做8~15题:
《国语·吴语》选段
吴王夫差乃告诸大夫曰:“孤将有大志于齐,吾将许越成,而无拂吾虑。若越既改,吾又何求?若其不改,反行,吾振旅焉。”
申胥〔伍子胥奔吴,吴子与之申地〕谏曰:“不可许也。夫越非实忠心好吴也,又非慑。
畏吾兵甲之强也。大夫种勇而善谋,将还玩吴国于股掌之上,以得其志。夫固知君王之盖威以好胜也,故婉约其辞,以从逸王志,使淫乐于诸夏之国①,以自伤也。使吾甲兵钝弊,民人离落,而日以憔悴,然后安受吾烬。夫越王好信以爱民,四方归之,年谷时熟,日长炎炎。乃吾犹可以战也,为虺弗摧,为蛇将若何?”
吴王曰:“大夫奚降于越,越曾足以为大虞平?若夫越,则吾何以春秋曜吾军士?”②乃许之成。
将盟,越王又使诸稽郢辞曰:“以盟为有益乎?前盟口血未干,足以结信矣。以盟为无益乎?君王舍甲兵之威以临使之,而胡重于鬼神而自轻也?”吴王乃许之,荒成不盟。
(注:①诸夏又国:周代王室所分封的诸国。夏:古代中国自称。②春秋:此处指吴国按古制举行的春秋两季的阅兵。)
8.对下列句子中词语的解释,不正确的一项是( )
A.吾将许越成 许:答应。
B.越王又使诸稽郢辞曰 辞:推辞。
C.则吾何以春秋曜吾军士 曜:炫耀。
D.而无拂吾虑 而:而且。
9.分别比较字的意思,判断正确的一项是( )
使吾甲兵钝弊
使诸稽郢辞曰
乃许之成
吴王乃许之
A.两个“使”相同,两个“乃”不同。
B.两个“使”相同,两个“乃”也相同。
C.两个“使”不同,两个“乃”相同。
D.两个“使”不同,两个“乃”也不同。
10.三句话都有“志”字,对其含义判断正确的一项是( )
①孤将有大志于齐 ②将还玩吴国于股掌之上,以得其志。 ③故婉约其辞,以从逸王志。
A.①②相同。 B.①③相同。
C.①②③各不相同。 D.②③相同。
11.对文中人物称谓判断不正确的一项是( )
A.“孤”是古代君王专用的谦称,同“寡”人。
B.“申胥”指的是吴国大夫伍子胥,因吴王把申邑封给他,故又称“申胥”。
C.“大夫种”,即文种,字少禽,吴国大夫。
D.“诸稽郢”,是越国大夫,姓诸稽,句郢。
12.“大夫奚隆于越,越曾足以为大虞乎”大文中的正确意思是( )
A.子胥大夫何必把越国讲得那么强大,越国难道会成为我们的心腹大患吗?
B.子胥大夫何必纵容越国,越国不是曾经是我们的心腹大患么?
c.子胥大夫为什么把越国讲得那么强大,越国不是曾经是我们的心腹大患么?
D.子胥大夫为何纵容越国,越国难道会成为我们的心腹大患码?

13.“以盟为有益乎?前盟口血未干,足以结信矣”在文中的正确意思是( )
A.你们认为盟誓有用吗?盟誓前留在嘴过的血迹还没有干,足够表示结盟的信义了。
B.你们认为盟誓有用吗?先前盟誓时在嘴边的血迹还没有干,足以表示结盟有信义了。
C.你们认为盟誓有用吗?盟誓前留在嘴边的血迹未干,足以结成信义了。
D.你们认为盟誓有益吗?先前盟誓时留在嘴边的血迹还没有干,怎么值得再一次结盟表示信义呢?
14.以下句子分别编为四组,从分句间语意关系角度看,相同的一组是( )
①若越既改,吾又何求? ②夫越非实忠心好吴也,也非慑畏吾兵甲之强也。 ③夫越王好信以爱民,四方归之。 ④为虺弗摧,为蛇将若何?
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
15.下列叙述符合原文意思的一项是( )
A.伍子胥识破了越国的野心,所以力谏吴王不可答应越国的求和。
B.伍子胥认为越王深得民心,国势隆盛。如现在不抓紧时机战胜它,就会养痈遗患。
C.将举得盟誓时,越王派人说服吴王不必再次歃血结盟,吴王同意了,终于达成了讲和的口头协议而没有举行正式的盟誓。
D.吴王认为伍子胥的谏议不无道理,所以同意了越王使者的建议,没有与越国达成正式的盟誓。
阅读下面一段文言文,完成16~20题。
齐侯①使连称、管至父戌葵丘,瓜时而往,曰:“及瓜而代。”期戌,公问不至。请代,弗许;故谋作乱。
僖公②之母弟曰夷仲年,生公孙无知。有宠于僖公,衣服礼秩如嫡。襄公绌之。二人因之以作乱。连称有从妹在公宫,无宠。使间公,曰:“捷,吾以女为夫人。”
冬十二月,齐侯游于姑棼,遂田于贝丘。见大豕。从者曰:“公子彭生也。”公怒曰:“彭生敢见!”射之,豕人立而啼。公惧,队于车,伤足,丧屦。
反,诛屦于徒人费。弗得,鞭之见血。走出,遇贼于门。劫而束之。费曰:“我奚御哉!”袒而示之背。信之。费请先入,伏公而出。斗,死于门中。石之纷如死于阶下。遂入,杀孟阳于床。曰:“非君也,不类。”见公之足于户下,遂弑之,而立无知。
初,襄公立,无常。鲍叔牙曰:“君使民慢,乱将作矣!”奉公子小白出奔莒。乱作,管夷吾、召忽奉公子纠来奔。
注释:①齐侯:齐襄公,齐僖公之子。②僖公:齐庄公之子。
16.下列各组句子中的词的意义和用法,不相同的一组是( )
A.请 费请先人
若弗与,则请除之
B.于 齐侯游于姑棼
见公之足于户下
C. 遂 遂田于贝丘
遂入,杀孟阳于床
D.而 及瓜而代
而立无知
17.下列各句括号中是补出的省略成分,正确的一项是( )
A.(连称)请代,(襄公)弗许; B.(连称、管至父)二人因之以作乱
C.杀孟阳于(费)床 D.(管夷吾)奉公子小白出奔莒。
18.与例句句式相同的一项是( )
例句:有宠于僖公
A.有如此之势,而为秦人积威之所劫
B.君子生非异也,善假于物也
C.尤致思于天文阴阳历算
D.亦雁荡具体而微者
19.下列各句在文中的意思,不正确的一项是( )
A.期戌,公问不至——周年的戌期满了,襄公派人替换的命令还没有下达。
B.捷,吾以女为夫人——事情成功了,我就让你当夫人。
C.石之纷如死于阶下——用石头把所有的待卫都打死在台阶下。
D.初,襄公立,无常——当初,襄公即们的时候,一举一动都没有准则。
20.下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A.公孙无知是齐庄公之孙,他是襄公的堂弟。
B.这次动乱的原因是连称、管至父戌期已满不能按时替换,公孙无知被降了官职。
C.虽然小官费为襄公而战死、孟阳替襄公而死,但襄公还是未能免于一死。
D.鲍叔牙有先见之明;公子小白就是后来的齐桓公。管夷吾即管仲,后相齐桓公。

答案:
1.国别体,在丘明 2.gōu yún pǐ kuài3.C 4.D 5.B 6.D 7.D 8.D 9.C 10.B 11.C 12.A 13.B 14.D 15.D 16.A 17.B 18.A 19.C(石之纷如为齐国大夫)

勾践灭吴译文
越王勾践退守会稽山后,就向全军发布号令说:“凡是我的父辈兄弟及全国百姓,哪个能够协助我击退吴国的,我就同他共同管理越国的政事。”大夫文种向越王进谏说:“我听说过,商人在夏天就预先积蓄皮货,冬天就预先积蓄夏布,行旱路就预先准备好船只,行水路就预先准备好车辆,以备需要时用。一个国家即使没有外患,然而有谋略的大臣及勇敢的将士不能不事先培养和选择。就如蓑衣斗笠这种雨具,到下雨时,是一定要用上它的。现在您大王退守到会稽山之后,才来寻求有谋略的大臣,未免太晚了吧?”勾践回答说:“能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢?”说罢,就握着大夫文种的手,同他一起商量灭吴之事。
随后,越王就派文种到吴国去求和。文种对吴王说:“我们越国派不出有本领的人,就派了我这样无能的臣子,我不敢直接对您大王说,我私自同您手下的臣子说:我们越王的军队,不值得屈辱大王再来讨伐了,越王愿意把金玉及子女,奉献给大王,以酬谢大王的辱临。并请允许把越王的女儿作大王的婢妾,大夫的女儿作吴国大夫的婢妾,士的女儿作吴国士的婢妾,越国的珍宝也全部带来;越王将率领全国的人,编入大王的军队,一切听从大王的指挥。如果您大王认为越王的过错不能宽容,那末我们将烧毁宗庙,把妻子儿女捆绑起来,连同金玉一起投到江里,然后再带领现在仅有的五千人同吴国决一死战,那时一人就必定能抵两人用,这就等于是拿一万人的军队来对付您大王了,结果不免会使越国百姓和财物都遭到损失,岂不影响到大王加爱于越国的仁慈恻隐之心了吗?是情愿杀了越国所有的人,还是不化力气得到越国,请大王衡量一下,哪种有利呢?”
吴王夫差准备接受文种的意见,同越国订立和约。吴王的大夫伍子胥劝阻说:“不行!吴国同越国,是世代互相仇视,互相攻伐的国家,三条江河环绕着两国的国土,两国的人民都不愿迁移到别的地方去,因此有吴国的存在就不可能有越国的存在,有越国的存在就不可能有吴国的存在。这种势不两立的局面是无法改变的。我还听说,旱地的人习惯于旱地的生活,水乡的人习惯于水乡的生活,那些中原的国家,即使战胜了它们,我国百姓也不习惯在那里居住,不习惯使用他们的车辆;那越国,如若战胜了它,我国百姓既习惯在那里居住,也习惯使用它们的船只,这种有利条件不能错过啊!希望君王一定要灭掉越国;如果放弃了这些有利条件,一定会后悔莫及的。”
越国打扮了八个美女,送给吴国的太宰嚭,并对他说:“您如果能宽恕越国的罪过,同意求和,还有比这更漂亮的美女送给您。”于是太宰嚭向吴王进谏说:“我听说古时攻打别国的,对方屈服了就算了;现在越国已向我们屈服了,还有什么要求呢?”吴王夫差采纳了太宰嚭的意见,同越国订立了和约,让文种回越国去了。
越王勾践向百姓解释说:“我没有估计到自己力量的不足,去同强大的吴国结仇,以致使得我国广大百姓战死在原野上,这是我的过错,请允许我改正!”然后埋葬好战死的士兵的尸体,慰问负伤的士兵;对有丧事的人家,越王就亲自前去吊唁,有喜事的人家,又亲自前去庆贺;百姓有远出的,就亲自欢送,有还家的,就亲自迎接;凡是百姓所憎恶的事,就清除它,凡是百姓急需的事,就及时办好它。然后越王勾践又自居于卑位,去侍奉夫差,并派了三百名士人去吴国做臣仆。勾践还亲自给吴王充当马前卒。
越国的地盘,南面到句无,北面到御儿,东面到鄞,西面到姑蔑,面积总共百里见方。越王勾践召集父老兄弟宣誓说:“我听说古代的贤明君主,四面八方的百姓来归附他就象水往低处流似的。如今我无能,只能带领男女百姓繁殖人口。”然后就下令年轻力壮的男子不许娶老年妇女,老年男子不能娶年轻的妻子;姑娘到了十七岁还不出嫁,她的父母就要判罪,男子到了二十岁不娶妻子,他的父母也要判刑。孕妇到了临产时,向官府报告,官府就派医生去看护。如果生男孩就赏两壶酒,一条狗;生女孩,就赏两壶酒,一头猪;一胎生了三个孩子,由官家派给乳母,一胎生了两个孩子,由官家供给口粮。嫡子为国事死了,免去他家三年;庶子死了,免去他家三个月的徭役,并且也一定象埋葬嫡子一样哭泣着埋葬他。那些孤老、寡妇、患疾病的、贫困无依无靠的人家,官府就收养他们的孩子。那些知名之士,官家就供给他整洁的住舍,分给他漂亮的衣服和充足的粮食,激励他们为国尽力。对于到越国来的各方有名人士,一定在庙堂上接见,以示尊重。勾践还亲自用船装满了粮食肉类到各地巡视,遇到那些漂流在外的年轻人,就供给他们饮食,还要询问他们的姓名。勾践本人也亲自参加劳动,不是自己种出来的东西就决不吃,不是自己妻子织的布就不穿。十年不向百姓征收赋税,百姓中每家都储存了三年的口粮。
这时,全国的父老兄弟都向越王勾践请求说:“从前,吴王夫差让我们的国君在诸侯之中受屈辱,如今我们越国也已经上了轨道,请允许让我们报这个仇吧!”勾践辞谢说:“过去我们被吴国打败,不是百姓的过错,是我的过错,象我这样的人,哪里懂得什么叫受耻辱呢?请大家还是暂且不要同吴国作战吧!”(过了几年)父老兄弟又向越王勾践请求说:“越国四境之内的人,都亲近我们越王,就象亲近父母一样。儿子想为父母报仇,大臣想为君王报仇,哪有敢不竭尽全力的呢?请允许同吴国再打一仗吧!”越王勾践答应了大家的请求,于是召集大家宣誓道:“我听说古代贤能的国君,不担心军队人数的不足,却担心军队士兵不懂什么叫羞耻,现在吴王夫差有穿着用水犀皮做成的铠甲的士兵十万三千人,可是夫差不担心他的士兵不懂得什么叫羞耻,只担心军队人数的不足。现在我要协助上天灭掉吴国。我不希望我的士兵只有一般人的血气之勇,而希望我的士兵能做到命令前进就共同前进,命令后退就共同后退。前进时想到会得到奖赏,后退时想到会受到惩罚,这样,就有合乎常规的赏赐。进攻时不服从命令,后退时不顾羞耻,这样就有了合乎常规的刑罚了。”
于是越国就果断地行动起来,全国上下都互相勉励。父亲勉励他的儿子,兄长勉励他的弟弟,妻子勉励她的丈夫。他们说:“哪有象我们这样的国君,我们哪能不愿战死在疆场上呢?”所以首战就使吴国在囿地吃了败仗,接着又使他们在没地受挫,在吴国国都的郊野又把吴军打得大败。于是越国就灭掉了吴国。

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【背景材料】
一、关于《国语》
《国语》的作者是谁,历来没有定论。相传它和《左传》都是出于左丘明之手。一般的看法是,《国语》的成书有一个过程,最初是左丘明传诵,然后是时人传习,最后经列国之瞽史改编、润色而成。时代大约在战国初年。
    《国语》是我国最早的国别史,共二十一卷,分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八部分,记叙由西周穆王二年(前990年)起到东周贞定王十六年(前453年)共538年各国内政、外交等事件。全书似乎是编辑各国旧存的史料而成,采择有多有少,以《周语》的记载最详备,其余各国所记,都是侧重在某几个人物和事件上。《国语》的编写意图,是“求多闻善败以监戒也”(《国语·楚语下》)。由于《国语》在内容上比较接近《左传》,又具有同样的史料价值,所以《国语》又有《春秋外传》(韦昭《国语解·叙》、刘熙《释名》)之称。
    《国语》的文字质朴简练,文学成就虽不及《左传》,但也是先秦时期一部重要的散文著作。
    二、助读材料
    1.关于《国语》作者
    左丘失明,厥有《国语》。
                       ——《汉书.司马迁传》
    左丘明……复采录前世穆王以来,迄鲁悼智伯之诛,邦国成败,嘉言善语……以为《国语》。
                            ——韦昭《国语解·叙》
    昔左丘明将传《春秋》,乃先采列国之史,国别为语,旋猎其英华,作《春秋传》。而先采集之语,草稿具存,时人共传习之,号曰《国语》,殆非丘明本志也。故其辞多枝叶,不若内传之简直俊健,甚者驳杂不类,如出他手。盖由当时列国之史,材有厚薄,学有浅深,故不能醇一耳。不然,丘明特为此重复之书。何也?
              ——《文献通考》卷一百八十三“经籍十”引
    2.关于《国语》的评价
    《国语》记诸国君臣相与言语谋议之得失也。
                           ——《释名·释典艺》
    《国语》一书,深厚浑朴,《周(语)》《鲁(语)》尚矣。《周语》辞胜事,《晋语》事胜辞。《齐语》单记桓公霸业,大略与《管子》同。如其妙理玮辞,骤读之而心惊,潜玩之而味永,还须以《越语》压卷。
              ——朱彝尊《经义考》卷二百九引陶望龄语
    吾读《国语》之书,盖知此编之中,一话一言皆文、武之道也。而其辞宏深雅奥,读之味犹隽永。然则不独其书不可訾,其文辞亦未易贬也。   
                ——朱彝尊《经义考》卷二百九引戴仔语
    左氏《国语》,其文深宏杰异,固世之所耽嗜而不已也。
                            ——柳宗元《非国语·序》
    柳州作《非国语》,而文学《国语》。
                            ——刘熙载《艺概·文概》
    此书不专载事,遂称《国语》。先儒太史公变编年为杂体,有作古之材。以余观之,殆仿《国语》而为之也。
            ——聂石樵《先秦两汉文学史稿·先秦卷》引戴元语
三、参考译文
    越王勾践退守到会稽山上,向三军下令说:“凡是我父辈兄弟和同姓弟兄,只要有能够帮助我出谋划策打败吴国的,我将和他共同管理越国的政事。”大夫文种进见回答说:“我听说,商人夏天的时候就准备皮货,冬天的时候就准备细葛布。天旱的时候就准备船,有大水的时候就准备车辆,就是打算在缺少这些东西的时候派上用场。即使没有被四邻侵扰的时候,然而谋臣与武土,不可不选拔出来供养他们。就像蓑笠一样,雨已经下来了,肯定要到处找。现在君王您已经退守到会稽山上了,然后才寻求出谋划策的大臣,只怕太晚了吧?”勾践说:“如果能够让我听听您的高见,哪有什么晚的事呢?”于是就拉着文种的手,跟他在一起商量。终于使文种去吴国议和。
    夫差想听取文种的建议,与越国和好。吴国大夫伍子胥进谏说:“不行!吴国与越国,是世代的仇敌,经常打仗;外有三条江水环绕,老百姓没有地方迁移。有吴国就没有越国,有越国就没有吴国。这种局面将不可改变。我听说,住在陆地上的人习惯于住在陆地上,住在水上的人习惯于住在水上。中原各国,即使我们主动进攻,把他们打败了,我们也不能长期住在那里,也不习惯乘坐他们的车子;而越国,我们主动进攻,把他们打败了,我们就能长期住在那里,也能乘坐他们的船。这是消灭越国的有利时机,千万不可失去。大王您一定要消灭越国!如果您失去这个有利的时机,以后后悔也来不及了。”越国人把八个美女打扮好,送给吴国的太宰弱,对他说:“您如果能够让吴王赦免了我们越国的罪行,还有更漂亮的美人会送给您。”太宰噽就向吴王夫差进谏说:“我听说,古代讨伐一个国家,对方认输也就行了;现在越国已经认输了,您还想要求什么呢?”吴王夫差就与越国订立了盟约而后撤兵了。
    勾践对国人说道:“我不知自己的力量不够,与吴国这样的大国作对,导致老百姓流离失所,横尸原野,这是我的罪过。我请求你们允许改变治国政策。”于是埋葬已经死去的人,慰问受伤的人,供养活着的人;谁家有忧就去慰问,谁家有喜事就去祝贺;客人要走,起身相送;有客人要来,亲自迎接,凡是老百姓认为不好的事就不去做,凡是老百姓认为应该做而没有做的,就补做。然后恭卑地服事夫差,派三百个士做吴王的仆人。勾践自己还亲自为夫差充当马前卒。
    勾践的地盘,南到句无,北到御儿,东到鄞,西到姑蔑,土地面积长宽达百里。又招集他的父辈兄弟发誓说:“我听说,古代贤明的国君,四方的老百姓都来归附他,就像水往低处流一样。现在我无能,将率领你们夫妇们繁衍生息。”于是下令:青壮年不准娶老年妇人,老年不能娶青壮年的妻子,女孩子十七岁还不出嫁,她的父母有罪;男子二十岁还不娶妻生子,他的父母同样有罪。快要分娩的人要报告,公家派医生守护。生下男孩,公家奖励两壶酒,一条狗;生下女孩,公家奖励两壶酒,一头猪:生三胞胎,公家给配备一名乳母;生双胞胎,公家发给吃的。嫡长子死了,减免三年的赋税,支子死了,减免三个月的赋税,埋葬的时候还一定要哭泣,就像自己的亲儿子一样。还下令孤儿、寡妇、患病的人、贫苦和重病的人,由公家出钱供养教育他们的子女。那些明智理之士,供给他们整洁的住处,给他们穿漂亮的衣服,让他们吃饱饭,而切磋磨厉义理。前来投奔四方之士,一定在庙堂上举行宴享,以示尊重。勾践亲自用船载来稻谷和油脂。越国出游的年轻人,没有不供给饮食的,没有不给水喝的:一定要问他叫什么名字。不是自己亲自耕种所得的就不吃,不是他的夫人亲自织的布就不穿。这样连续十年,国家不收赋税,老百姓都存有三年的粮食。
    越国的父老兄弟都请求说:“从前吴王夫差让我们的国君在各诸侯国面前丢尽了脸,现在越国也已经克制够了,请允许我们为您报仇。”勾践就推辞说:“从前打败的那一仗,不是你们的罪过,是我的罪过。像我这样的人,哪里还知道什么是耻辱?请暂时不用打仗了。”父老兄弟又请求说:“越国全国上下,爱戴国君您,就像自己的父母一样。儿子想着为父母报仇,做臣下的想着为国君报仇,难道还有敢不尽力的人吗?请求再打一仗!”勾践就答应了,于是招来大家宣誓,说:“我听说古代贤明的国君,不担心自己的人力不够用,担心的是自己缺少羞耻之心。现在夫差那边穿着水犀皮制成铠甲的士卒有十万三千人,不担心自己缺乏羞耻之心,却担心他的士兵数量不够多。现在我将帮上天消灭他。我不赞成个人逞能的匹夫之勇,希望大家同进同退。前进就想到将得到赏赐,后退则想到要受到惩罚;像这样,就有合于国家规定的赏赐。前进时不服从命令,后退而无羞耻之心;像这样,就会受到合于国家规定的刑罚。”
    伐吴行动果断开始了,越国的老百姓都互相鼓励。父亲劝勉儿子,兄长勉励弟弟,妇女鼓励丈夫,说:“谁像我们的国君这样体恤百姓呀,难道不可以为他效死吗?”因此在笠泽打败了吴国,又在没这个地方再次打败了吴国,又在吴国郊外再次打败它。于是灭掉了吴国。
【示范教案】
                     
教学目标
    一、知识教育目标
    1.学习通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突,刻画人物性格的手法。
    2.了解课文中古汉语现象,准确把握古汉语常识。
    二、能力训练目标
    1.赏析文章的方法。
    2.古今异义词的准确识运用
    三、德育渗透目标
    从如下两点吸取历史经验教训。
    1.“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”
    2.“去民之所恶,补民之所足”。只有实实在在地去民之所恶,补民之不足,才能成就大事业。
重点、难点、疑点及解决办法
    重点:通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突,刻画人物性格。
    难点;对外交辞令巧妙传神的把握。
    解决办法
    1.了解春秋时代诸侯各国间的外交活动频繁,因而十分讲究外交辞令的背景。
    2.外交辞令的巧妙传神点在于:或选中对象有的效矢;或软中带硬,硬中带软。要联系全篇,了解字词义中的内容。
    疑点:《国语》的作者是谁?
    解决办法
    国语的作者是谁,历来说法不一,至今仍无定论。司马迁在《报任少卿书》中也提到“左丘失明,厥有《国语》”,可见这一说法远在汉代就已经出现了。但后来也有不少人对这一说法持怀疑态度。从《国语》所记的范围来看,不是当时各国都有专篇,就是所记各国的人物与史实也都各有侧重,如《齐语》主要是写管仲辅佐桓公称霸的政绩。《晋语》突出记载晋公子重耳事迹。《吴语》、《越语》则围绕夫差与勾践争露来展开情节。由此看来,可能当时各国的史实均由史官记录下来,后来有人在这些丰富的资料的基础上加以整理,在材料上有所取舍、集中,在文字上也进行了加工润色,比较合理的看法,《国语》的作者大约也和《左传》一样,应该是战国早期某个熟悉历史掌故和了解各国情况的人。
学生活动设计
    1.课前预习
    1)借助工具书疏通文意。
    2)了解《国语》一书。
    2.课内采用讲析与讨论相结合的教学方法。
课时安排

   课时

教学步骤

第一课时

    一、明确目标
    1.了解背景知识及作家、作品。
    2.熟悉课文内容,把握文章结构。
    二、整体感知
    1.解题
    《勾践灭吴》是《国语》里最精彩的篇章之一,记叙的是勾践退保会稽,向吴国请和以后,用十年生聚、十年教训的策略,富国强兵,终于灭吴的故事。这是我国历史上很有名的一件事。
    2.时代背景
    这篇文章选自《国语》的《越语》上篇。
春秋时的吴、越两国,虽然国土相接,但在历史上却一直是“仇雠敌战之国”。在连年的互相征伐与厮杀中,双方互有胜负。公元前496年、吴王阖闾攻打越国,结果吃了败仗,伤重而亡。其子夫差即位,誓报父仇,于公元前494年大败越国,越王勾践率领败残人马退守会稽山上。本篇就是从这里开始记载,直至勾践灭吴为止。
    3.有关《国语》
    《国语》是我国最早的国别体史书,共三十一卷。全书按周、鲁、齐、晋、郑、楚。吴、越公国编次,记载了从周穆王到周贞定王前后五百余年的史事。
    《国语》包括《周语》三卷,《鲁语》二卷,《齐语》一卷,《晋语》九卷,《郑语》一卷,《楚语》二卷,《吴语》一卷,《越语》二卷。除了《周语》、《郑州》涉及到西周事外,其余都是依照春秋时的诸侯国别来记述各国史实的。
    《国语》的思想比较驳杂。它重在记实,所以表现出来的思想也随所记之人、所记之言不则而各异。如《鲁语》记孔子语则含有儒家思想。《齐语》记管仲语则谈霸术。《越语》写范合尚阴柔、持盈定倾、功成身退,带有道家色彩。《国语》与《左传》《史记》不同,作者不加“君子曰”或“太史公曰”一类评语。所以作者的主张并不明显,比较客观。
就文学价值说,《国语》虽不及《左传》,但比《尚书》《春秋》等历史散文还有所发展和提高,具体表现为:(1)作者比较善于选择历史人物的一些精彩言论,来反映和说明某些社会问题。如《周语》“召公谏厉王止谤”一节,通过召公之口,阐明了“防民之口,甚于防川”的著名论题。(2)在叙事方面,亦时有镇密、生动之笔。如《晋语》
记优施唆使编姬谗害申生,《吴语》和《越语》记载吴越两国斗争始末,多为《左传》所不载,文章波阑起伏,为历代传诵之名篇。又《晋语》记董叔将娶于范氏,似绝妙的讽刺小品。(3)所谓朝聘、飨宴、辩洁、应对之辞,有些部分写得较精练、真切。如“召公谏厉王止谤”一节,召公把人民的力量比作水,指出对待百姓的批评言论,不能堵塞,只能宣导,否则水变堤溃,政权就有被推翻的危险。说理形象化,含意深刻。又如齐姜与子犯谋遣重耳”一节,让重耳与子犯的对话,幽默生动。重耳的恼怒,子犯的诙谐,通过对话跃然纸上,读来如睹其人。
《国语》不但有重要的史料价值,而且就其所体现出来的思想观点,有许多方面在当时也都是有进步意义的。在《子常问蓄华聚马斗且论其必亡》中描述了人民生活的痛苦;在《召公谏厉王止谤》中发出了“民不堪合矣”的呼声。在不少文章中,强调“防民之口,甚于防川”,展示了阶级的对立和人民力量的认识和重视。但也有很多鬼神的记述,历史局限性较大。
    4.主要人物介绍
    文章富有浓厚的文学气息,主要通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突,刻画人物性格。尽管作者只是对事件进行客观的叙述和描写,对人物的对庆也没有加以任何褒贬,但设及到为人物形象却异常鲜明。伍子管的忠正不阿,直言敢谏;伯额的贪婪好色,招奴纳贿;夫差的昏庸无能,目光短浅,刚腹自用;勾践的抚恤国人,厉精图治,均给人留下深刻的印象。
    5.本文学习的知识点
    1)注意古今异义词的准确运用。
    2)准确分辨一词多义的词。
    3)注意词类活用的现象。
    三、在点、难点的学习与目标完成的过程。
    1.预习课文
    1)借助工具书通读全文。
    2)借助阅读的示加深对课文的理解。
    3)标出课文的结构层次。
    2.导入新课
    1)介绍作家、作品
    2)介绍时代背景
    3)扫除阅读中的障碍,学生提问题,教师回答
    4)讨论课文内容,提问。
    全文是怎样安排情节的?
    (参考答案)
    本课文按内容可分为三部分
    第一部分(开始——“夫差与之成而去之”,写群臣携于文种定计,向吴求和)
    第二部分(从“勾践况于国人曰”——“民俱有三年之食”)写勾践抚恤国人,卧薪尝胆,厉精图治,以期报仇雪耻。
    第三部分(从“国之父兄请日”——结束)写越国同仇敌汽,一举灭吴。
    文章叙事清晰,有选择地写了勾践为灭吴所做的主要准备工作。在叙事中揭示了勾践灭吴的道理。同时刻化了他败而不馁,能屈能伸的坚忍性格,展示了一个善于团结国人富国强兵的政治家形象。文章的最后一段,作者饱蘸感情的笔墨,形象地再现了越国君民上下一心誓雪国耻的动人情景:“父逸其子,兄勉其弟,妇勉其夫,曰:‘孰是君也,而可无死乎?”’这正是深化主题,即:谁能够得到人民的倾心支持,谁就能够成就一番大事业。可见文章深刻的思想意义。

第二课时

    一、明确目标
    1.通过分析人物具体生动的言行,把握人物性格。
    2.对外交辞令的鉴赏。
    二、整体感知
    本文人物形象鲜明生动,外交辞令巧妙传神,在锤炼语文方面讲究字约义丰,阅读中注意赏鉴。
    三、重点、难点的学习与目标完成过程。
    1.复述故事情节。
    2.围绕重点、难点讨论,教师小结。
    讨论题
    1.人物的性格是怎样通过情节展示出来的?文章又是怎样通过对话,和作者的叙述刻画人物性格的?
    (参考答案)
    一篇注重刻画人物形象的历史散文,它需要借助历史人物的有代表性的言论行动,揭示其本质特征,《勾践灭吴》正是如此,文章开始,作者以简练的笔法写出了越兵溃败,危在旦夕的形势和越国君臣执于相谋的情景。勾践事急而求谋臣,紧张却不慌乱。文种未献良策却无用通俗形象的比喻含蓄地责备君王平日没有培养谋臣武将以备用,然后提醒勾践:兵败于会稽山,才求谋臣相助,未免太迟了吧?勾践的答对更为出色:有幸听到您这番金玉良言,哪里会感到太迟了呢!国家有难,文种挺身而出,于责备君王之中隐见其忠贞和自负,不愧为治乱之贤臣;临危不乱,冷静地采纳忠言,勾践也不愧为明智之君主。这样的明君贤臣执手相谋,不难熔铸出克敌制胜的法宝。
    作者通过人物议论和对话,使勾践的形象深沉而丰满。他不是什么复仇者,而是城府很深、有胆有识的政治家。因为他胸怀大志,才能够处变不惊。因为他知人善会,才能够充分发挥文种的聪明才智。因为他不忘国耻,要成就大业,才能够忍辱负重、卧薪尝胆、卑事仇敌而面无温色,抚慰百姓而痛切自责。在“十年生聚”的温岁月里,他明白了许多道理,因而善于调动人民群众的积极性。当然,他毕竟是春秋时代的统治者,“可与共患难,不可与共安乐”也是很自然的。在作者的笔下,大夫文种的形象也很鲜明。
    在外交斗争中,文种采用的方法是:先用谦卑恭顺的措辞来增添吴王夫差的骄矜之气,然后软中带硬地陈述利害得失以显示越国上下刚毅坚定之决心,从而奠定了“行成于吴”的基础,使国家转危为安。尽管吴国忠臣伍子骨进谏之言很有说服力,怎夺吴王听不进去,议和之大局已无法改变,因而越方略施小计,行贿于吴国佞臣太宰酷,就顺利地金蝉脱壳而去矣!人物性格跃然纸上。
    2.对外交辞令巧妙传神的把握
    (参考答案)
    诸侯时代,诸侯各国间的外交活动频繁,因而十分讲究外交辞令。《勾践灭吴》就兼有两者之长。总观全篇均达到了字约义丰的标准。只有外交辞令,确实是妙传神。
    寡君勾践乏无所使,使其下臣种,不敢彻声闻于天王,私于下执事,曰:‘寡君之师徒,不以辱君矣,愿以金玉子女赂君之辱。请勾践女女于王,大夫女女于大夫,士女女于士,越国之宝华从;寡君帅越国之众以从君之师徒。惟君左右之。……
    这段话是文种“行成于吴”时说的,极尽卑躬屈膝之能事,把对方捧到天上,把自己摔到地下,骄横的吴王夫差听了更加骄矜得意,自然就不必杀尽这些俯首帖耳、甘愿任人摆布的臣服者了!其实这番话当然不是越国君民甘心清愿地说出来的,更不是文种的本意。这番甜言蜜语无非是迷魂汤而已。一般人都能识破。而好大喜功的人无不喜欢这类奉承。这段话之所以巧妙就在于它有的放矢,选中了对象。
    紧接着上面这段甜言蜜语之后的一段软中带硬、硬中有软的外交辞令理为传神。
    若以越国之罪为不可赦也,将焚宗庙,系妻李,沉金玉于江,有带甲五千人,将以致死,乃有偶,是以带甲万人事君也。无乃即伤君王之所爱乎?……
    这段话也是文种说的。最后两句的意思是说:吴王如果不饶恕越国的君民,那么将有全副武装的名兵士候您(字面上是伺候,实际上是拼死战斗),那岂不是伤害了您所钟爱的越国兵士了么?明是要与吴国拼命使双方都有损失,却偏偏说吴国的损失还包括他们杀死的越国兵士,因为越国兵士也是吴王所钟爱的啊!说恭维别人的话,说到了这般光景,真是说到家哩!
总结、扩展
    《勾践灭吴》通过越王勾践在战败以后,忍辱求和,用“十年生聚,十年教训”的政策,富国强兵,最后打败吴国的故事,深刻指出,要取得战争的胜利,不仅要有正确的战略战术,更主要的是取决于战争的性质和人心的背向。文章也歌颂了艰苦奋斗,奋发图强的可贵精神。
    《勾践灭吴》总结的历史经验教训是相当深刻的,细想想,对于今天有那些借鉴。

第三课时

    一、明确目标
    总结全文,概括写作特点,归纳古代文化常识,扩展知识。
    二、整体感知
    《勾践灭吴》在以朴实无华而著称的《国语》中别具风采。它不仅仅是一篇真实的历史的记录,有着深刻的历史教训供后人借鉴;而且还是一篇优美的散文,有感人的艺术想力。作者运用详略得当,使文中所历时长达20年的历史,脉络清楚,主题突出,人物形象鲜明,作者成功地运用了对比手法,巧妙地把关,越两国加以比较,收到了良好的艺术效果。如最后,写夫差向勾践求和,其语调、内容与文始文种代表越王向夫差求和时的话基本相同,人们自然会想到,曾几何时,吴、越的地位已有彻底变化,人们也注意到,二者求和的心清是完全不同的。文种的求和,是越国君臣的深思熟虑,是权宜之计,是兴越灭吴的准备。夫差的求和是一时的苟且偷生,两厢比较夫差自然相形见细。另外上,文中外交辞令的巧妙传神,也确别具风采。
    三、重点、难点的学习与目标完成过程。
    以训练式,分类归纳古汉语常识。
    1.通假字
沈金玉于江    沈——同“沉”,句意是,把金玉宝物都沉到江里。
仇雠敌战之国也    雠——同“仇”,句意是,是互相仇视、敌打、交战的国家。
不可失也已    已——同“矣”,句意是,不可以失掉。
令壮者无取老妇    取——“娶”。句意是,规定青年男子不许娶老年妇女。
将免者以是    免——“娩”,生育,临产。句意是,妇女将要临产时向官府报告。
公令毉守之    毉——“医”。句意是,官家就派医生看护她生产。
絜其居    絜——“洁”。句意是,收拾干净他们的住所。
吾请达王甬,句东    句——“勾”。句意是,我请求把你送到市,旬以东的地方。
而为弊异宸宇    弊——“敝”。句意是,做吴国的庇护者。
    2.古今异义词
敬得闻子大夫之言    子,尊称。现常用于人的通称,或专指儿子。句意是,如果能够听到大夫您的话。
夫差与之成而去之    去,离开。现常用于从所在地到别的地方,或过去的时间。句意是,夫差与文种达成和议而离开了越国。
以暴露百姓之骨于中原    中原,原野之中,现常用于“中原地区”。句意是,因而使百姓的尸骨暴露在荒野之中。
寡人请更    请,请允许我。现常用于请别人如何。句意是,请允许我改正。
丈夫二十不娶    丈夫,男子。今常用于男女两人结婚后,男子是女子的丈夫。句意是,男子二十岁还不娶媳妇

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